只是太爱你

【墨子沙龙】那年年少:选择各有不同,人生各有光彩

发布时间:2020-07-13     来源于:上海研究院
又是(shi)一年高考(kao)季,广大学子经(jing)过了考(kao)试和志愿填报(bao)两大关(guan)卡,即将进入大学校门(men)开始新的(de)人生阶段。每到这个时(shi)候,卞迁总会想起(qi)(qi)中学时(shi)期的(de)自己,那个时(shi)候,达尔文的(de)进化论深(shen)(shen)深(shen)(shen)打(da)动过他(ta)。今(jin)天的(de)卞迁已经(jing)是(shi)上海精准医(yi)学研(yan)究(jiu)院(yuan)的(de)研(yan)究(jiu)员了,但谈起(qi)(qi)求学时(shi)代,他(ta)还是(shi)感慨良(liang)多。


在(zai)职业选(xuan)择上,卞(bian)迁(qian)是(shi)幸运的(de)(de)(de)。进入(ru)大(da)学以后,他(ta)在(zai)生物学方面的(de)(de)(de)兴趣(qu)逐渐明晰。大(da)学里(li)系统的(de)(de)(de)教育,让他(ta)对进化(hua)论(lun)的(de)(de)(de)认识(shi)逐渐深入(ru),中国科大(da)宽厚实的(de)(de)(de)理科背景,也(ye)为(wei)他(ta)的(de)(de)(de)生物学习提供了肥沃(wo)的(de)(de)(de)土壤。在(zai)昨日的(de)(de)(de)墨(mo)子沙(sha)龙现场,卞(bian)迁(qian)分享了他(ta)关(guan)于求学和职业选(xuan)择的(de)(de)(de)故事(shi)。
在卞(bian)迁看来,一个人在进(jin)行职业选(xuan)择的过程中,有两点是最重要的,一是兴趣,二是价值观。卞迁从(cong)大(da)学(xue)(xue)本(ben)科到(dao)(dao)(dao)出国读博士、做(zuo)研(yan)究(jiu),自己(ji)的(de)(de)兴趣是(shi)一(yi)个(ge)(ge)逐(zhu)渐(jian)明(ming)确(que)的(de)(de)过(guo)程,从(cong)中学(xue)(xue)时(shi)期对(dui)(dui)进(jin)化论的(de)(de)兴趣,到(dao)(dao)(dao)大(da)学(xue)(xue)时(shi)期开始(shi)学(xue)(xue)习生(sheng)物的(de)(de)微观(guan)机(ji)制,再到(dao)(dao)(dao)博士期间,系统(tong)学(xue)(xue)习遗传(chuan)学(xue)(xue)的(de)(de)知识(shi)、并进(jin)行一(yi)些原创(chuang)的(de)(de)探索,他(ta)始(shi)终(zhong)认(ren)为,兴趣是(shi)最重(zhong)要的(de)(de),对(dui)(dui)于(yu)(yu)理科生(sheng)来(lai)说,大(da)学(xue)(xue)期间应该有意(yi)(yi)识(shi)地明(ming)确(que)自己(ji)的(de)(de)兴趣所在,确(que)定方向,唯有兴趣才(cai)能(neng)提供(gong)持久(jiu)的(de)(de)动力。而另(ling)一(yi)方面(mian),价值观(guan)也是(shi)一(yi)个(ge)(ge)重(zhong)要维度,不(bu)同的(de)(de)职业选择意(yi)(yi)味着不(bu)同的(de)(de)代价和收获,比如从(cong)事科研(yan)领域的(de)(de)工(gong)作,相对(dui)(dui)于(yu)(yu)工(gong)业界(jie)来(lai)说,意(yi)(yi)味着比较长的(de)(de)回(hui)报周期,选择的(de)(de)时(shi)候要充分(fen)权衡,做(zuo)好准备,才(cai)能(neng)面(mian)临(lin)工(gong)作中的(de)(de)困难。


和卞(bian)迁(qian)一起来到(dao)墨(mo)子沙龙的(de),还(hai)有(you)他的(de)另外两位(wei)少年班同(tong)学(xue),相比卞(bian)迁(qian),这(zhei)两位(wei)同(tong)学(xue)虽(sui)同(tong)为理(li)科(ke)生,但(dan)职业生涯(ya)却有(you)些(xie)“非典型”。
韦(wei)潇(xiao),现在是复旦大(da)学(xue)(xue)经济(ji)学(xue)(xue)院教(jiao)授,很多人想象不到(dao),如(ru)今在经济(ji)学(xue)(xue)领域教(jiao)书(shu)育人、执(zhi)着研(yan)究的(de)(de)(de)韦(wei)教(jiao)授,其实(shi)(shi)是一(yi)名彻彻底底的(de)(de)(de)物理理科生——他从本科到(dao)博士,一(yi)直(zhi)是物理学(xue)(xue)的(de)(de)(de)优(you)等生。和卞迁一(yi)样,他也来(lai)自(zi)中国(guo)科大(da)少年班,当(dang)时的(de)(de)(de)他,曾以为(wei)自(zi)己(ji)和其它(ta)同学(xue)(xue)一(yi)样,要(yao)为(wei)了(le)托克马克那样的(de)(de)(de)物理学(xue)(xue)大(da)装置奋斗终生,所以博士期间在哥伦比亚大(da)学(xue)(xue),仍从事(shi)着物理学(xue)(xue)研(yan)究。只是谁(shei)也没想到(dao),就是理科生扎实(shi)(shi)的(de)(de)(de)数理背景,帮(bang)助他走上(shang)了(le)经济(ji)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)道路——哥伦比亚商学(xue)(xue)院一(yi)名教(jiao)授,需(xu)要(yao)解决一(yi)个(ge)数学(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)问题。这次机会(hui),将韦(wei)潇(xiao)领进(jin)了(le)经济(ji)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)大(da)门,他发现了(le)自(zi)己(ji)在经济(ji)学(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)兴趣和天赋,也找到(dao)了(le)自(zi)己(ji)毕生为(wei)之(zhi)努力的(de)(de)(de)职业道路。

说起(qi)职业选择,韦潇(xiao)作为(wei)经济(ji)学(xue)教授(shou)的(de)专业性表露(lu)无疑(yi)。他总喜(xi)欢用买菜的(de)例子向别(bie)人解释(shi)一些经济(ji)学(xue)的(de)行为(wei)。在特定的(de)约(yue)束下,如何选择,我们要(yao)如何把有(you)限的(de)人生精力投(tou)入到(dao)(dao)最合适的(de)领域,本质上就是一种经济(ji)学(xue)决策。谈到(dao)(dao)这(zhei)方(fang)面(mian),韦潇(xiao)教授(shou)感慨良多。和卞迁一样(yang),他首先强(qiang)调(diao)的(de)也(ye)是“兴趣”二字,每个人兴趣不同(tong)(tong)(tong),适合的(de)岗位也(ye)肯(ken)定不同(tong)(tong)(tong)。但(dan)同(tong)(tong)(tong)时,韦潇(xiao)也(ye)认为(wei),除(chu)了兴趣之外(wai),认识(shi)自己的(de)特(te)长也(ye)很重要,也(ye)就是自己“想(xiang)做什(shen)么(me)”和“能做什(shen)么(me)”的(de)区别。我们在(zai)做(zuo)决策的(de)时候,应当充分认(ren)(ren)识(shi)自己的(de)优势(shi),才能在(zai)竞(jing)争(zheng)中取得先机。最后,也是(shi)最重要的(de),韦潇教(jiao)授认(ren)(ren)为,在(zai)大(da)学期间,应当“广泛涉猎”。回想自己的(de)求学生涯(ya),韦潇教(jiao)授庆幸自己接触(chu)了经(jing)济学和金(jin)融学的(de)知(zhi)识(shi),他认(ren)(ren)为,如果可以(yi)像卞迁老师那样,很早(zao)就明确了职业方向,固然是(shi)幸运的(de)。但如果没有(you)也没关系(xi),有(you)了宽厚的(de)数理基础,可以(yi)多多接触(chu)很多领域,多旁听其它课程,用经(jing)济学的(de)理论来说,掌握的(de)信息越多,越有(you)可能做(zuo)出最优的(de)选择。


如果说卞迁和韦(wei)潇这(zhei)两位(wei)(wei)(wei)(wei)少年班同学(xue)还(hai)留在(zai)学(xue)术界,那接下来(lai)的(de)(de)一位(wei)(wei)(wei)(wei)少年班校友可(ke)更是出人(ren)意料。同为物(wu)理专业(ye)本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng),他(ta)却(que)总笑称自(zi)己(ji)是“学(xue)渣”,虽然在(zai)火灾实验(yan)室拿下了(le)硕士学(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei),毕业(ye)以(yi)后(hou)却(que)在(zai)投资领(ling)域(yu)一骑绝尘。这(zhei)位(wei)(wei)(wei)(wei)永远笑容(rong)满面(mian)的(de)(de)校友就是涌铧(hua)投资合伙人(ren)——洪亦修。说起(qi)来(lai),洪亦修在(zai)大学(xue)期(qi)间真正践(jian)行(xing)了(le)韦(wei)潇教授“广泛接触”的(de)(de)原则,他(ta)尝试过(guo)(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)方向、也在(zai)计算(suan)机方向努(nu)力过(guo)(guo),研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)期(qi)间也做过(guo)(guo)统(tong)计学(xue)的(de)(de)研(yan)究,却(que)始终(zhong)没有找(zhao)到职业(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)方向。站在(zai)墨子沙龙的(de)(de)舞台(tai)上,他(ta)笑着回忆(yi)起(qi)这(zhei)段迷(mi)茫的(de)(de)经历,得到了(le)台(tai)下很(hen)多同龄人(ren)的(de)(de)认同,毕竟,对于普(pu)通人(ren)来(lai)说,谁(shei)的(de)(de)青春不迷(mi)茫呢?关(guan)键(jian)时期(qi),与(yu)一位(wei)(wei)(wei)(wei)校友师(shi)兄的(de)(de)交流(liu)彻(che)底改变了(le)他(ta)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)轨迹。
在(zai)那一(yi)次漫长的(de)(de)交谈之(zhi)(zhi)后,洪(hong)亦(yi)修的(de)(de)世界观(guan)被彻(che)底颠(dian)覆,他开(kai)(kai)(kai)始认(ren)识到,在(zai)数理化天地(di)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)外,还有一(yi)方(fang)广阔天地(di)大有可为(wei),于是(shi)他离开(kai)(kai)(kai)校园,开(kai)(kai)(kai)始了在(zai)投(tou)(tou)资(zi)(zi)领(ling)域的(de)(de)开(kai)(kai)(kai)挂人(ren)生(sheng)(sheng)。我们今天的(de)(de)很多上班族(zu),下班回家(jia)常常会打开(kai)(kai)(kai)叮咚买菜,准备和家(jia)人(ren)的(de)(de)晚餐。你可能不(bu)知道,叮咚买菜就是(shi)洪(hong)亦(yi)修主导投(tou)(tou)资(zi)(zi)和管(guan)理的(de)(de)项目之(zhi)(zhi)一(yi)。洪(hong)亦(yi)修把自己的(de)(de)投(tou)(tou)资(zi)(zi)工(gong)作(zuo)概括为(wei)四个阶段:募集、投(tou)(tou)资(zi)(zi)、管(guan)理、退(tui)出。这(zhei)个过程(cheng)中,永远充满不(bu)确定(ding)性,作(zuo)为(wei)投(tou)(tou)资(zi)(zi)人(ren),他的(de)(de)使命就是(shi)如何去(qu)对抗各种不(bu)确定(ding)性。作(zuo)为(wei)普(pu)通人(ren),洪(hong)亦(yi)修认(ren)为(wei),也可以用类似(si)的(de)(de)思路去(qu)看待(dai)人(ren)生(sheng)(sheng)选(xuan)择。


洪亦修认为,人(ren)生道路和投资一样(yang),会(hui)遇到(dao)各(ge)种不确(que)定性,有些是你(ni)可(ke)以把控的(de),有些是不容(rong)易把控的(de)。面对不确定性,最好的方法是用时间去对抗它,时间会抹平一切短期内的不确定性,我们看待得失的时候,可以少在意局部的风景,不妨可以把时间和空间拉大一些,用更大的胸怀去面对漫长曲折的奋斗过程,更高的认知水平能帮助我们看到更优美的风景,找到全局性的最优解

三位少(shao)年(nian)班(ban)同学(xue)(xue)的(de)(de)人生各有风(feng)采,当(dang)他(ta)(ta)(ta)们(men)走在不同的(de)(de)道(dao)路,他(ta)(ta)(ta)们(men)认准目标,全力以赴;现在他(ta)(ta)(ta)们(men)三位,还有今天(tian)的(de)(de)主持人、同为(wei)少(shao)年(nian)班(ban)同学(xue)(xue)的(de)(de)陈(chen)宇翱教授,共聚一(yi)(yi)堂,笑容满面地向(xiang)年(nian)轻人传(chuan)递自己一(yi)(yi)路走来(lai)的(de)(de)感悟和收获。回(hui)首过往的(de)(de)求(qiu)学(xue)(xue)和职业生涯(ya),他(ta)(ta)(ta)们(men)很幸运(yun),找到了适合自己的(de)(de)道(dao)路,并为(wei)之努力百(bai)折不挠(nao),而这些(xie)道(dao)路的(de)(de)起点,就是二十(shi)多年(nian)前,那个绿树(shu)掩映(ying)、微(wei)风(feng)拂(fu)面的(de)(de)校园里,一(yi)(yi)间(jian)普通的(de)(de)少(shao)年(nian)班(ban)教室。


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